102年度【嘉義大學大一國文改進計畫】

               讀《山海經》[1]     陶淵明

【選文】

精衛銜微木[2]，將以填滄海[3]；形夭無千歲[4]，猛志固常在。

同物既無慮[5]，化去不復悔[6]。徒設在昔心[7]，良晨詎可待[8]。

【作者與賞析】

這首詩選自《陶淵明集》。陶淵明（西元365–427年）生當晉、宋之際，雖為開國元勳陶侃的曾孫，然已家道中落，從小生活貧苦，不過還能專心讀書，尤其愛讀六經。從二十九歲出任江州祭酒後，就時隱時仕，期間曾任鎮軍參軍、建威參軍等職，到四十一歲就任彭澤令八十多天後，便決心辭官歸田，不再出仕。此後直到宋文帝元嘉四年（西元427年）六十三歲病故，這二十餘年間，都堅守田園，即使遭遇火災，生活非常困頓，也沒有改變他歸隱的心意。但這不表示他真的甘於平淡、安於田園。只要讀讀他歸隱後緬懷往昔的詩文，便能體會他所以辭官歸隱，實在是生逢亂世、不遇失志下不得已的選擇。

 所以，歸田後的他雖也享有過耕讀自得的快樂生活，卻始終無法忘懷過去，對昔日的雄心壯志懷念不已──「少時壯且厲，撫劍獨行遊。誰言行遊近，張掖至幽州」（〈擬古〉之八）。隨著歲月的流逝，盛年不再、壯志無成的感慨──「憶我少壯時，無樂自欣豫。猛志逸四海，騫翮思遠翥。荏苒歲月頹，此心稍已去。值欣無復娛，每每多憂慮。氣力漸衰損，轉覺日不如」（〈雜詩〉之五），也經常出現在他的詩文中。

 這首詩也是陶淵明歸田後的作品。是〈讀《山海經》〉十三首組詩中的第十首，詩中藉詠精衛銜木填海的故事，寄發他個人的感慨與情懷。

 詩中頭兩句以「精衛銜微木，將以填滄海」，概括詩人在《山海經》裏所讀到的精衛故事──炎帝的小女兒女娃，遊東海時不幸溺死海中，死後精魂不散化成精衛鳥。每天叼著西山的小木細草投入大海中，想用此填平東海。詩人以「微木」對比「滄海」，凸顯精衛要完成填海志業的艱難度。接著以「形夭無千歲，猛志固常在。同物既無慮，化去不復悔」，說出詩人對「精衛銜木填海」的看法──精衛鳥雖然身形短小又沒有千年的壽命，而銜木填海的心願卻凌厲常存。生前既無愁慮，死後終無憾恨。詩中「猛志」一詞，正是詩人用以指說自己的年少壯志──「猛志逸四海」──的用詞，詩人以「猛志」一詞將精衛填海的心願與自己的年少壯志相連結。末句以「徒設在昔心，良晨詎可待」──精衛空有舊日的雄心壯志，何時才能等到心願實現的日子呢？這是詩人對精衛填海的深切同情與嘆惋，也是詩人人生經驗的投射、生存憂患意識的反映──「歲月擲人去，有志不獲騁」（〈雜詩〉之二），並藉以寄託詩人對光陰流逝、盛年不再、志業無成的悲情與感嘆。

 所以，詩人是藉他人的酒杯澆自己胸中的塊壘；藉歌詠精衛填海的故事抒發他個人的生存意識與悲情。陶淵明是首位將《山海經》故事寫入詩中的人，由於這首詩膾炙人口，不只「精衛填海」的故事廣為人知，「精衛填海」也成為人們用以比喻「心懷冤憤，立志報仇」、或比喻「意志堅定，不懼艱苦」的成語。

 從這首詩，我們不但了解陶淵明所以能夠「開卷有得，便欣然忘食」的理由，更明白「學貴有得」的道理。

【問題與討論】

一、從「精衛填海」的故事中，你得到什麼啟示？

二、試以〈讀《山海經》〉為例，說明陶淵明的讀書態度與方法。

三、古人「讀書致用」的說法，對你有怎樣的啟示呢？

四、你認為要如何讀書，才能有效致用？

五、就你所知，談談古代神話傳說對現代文明的發展有何作用與意義？

【延伸閱讀】

一、﹝東晉﹞陶淵明〈讀史述九章〉，收錄於楊勇《陶淵明集校箋》，臺北巿：正文，1987年。

二、﹝北宋﹞蘇軾〈問淵明〉，收錄於﹝北宋﹞蘇軾《蘇東坡全集》，臺北巿：河洛圖書，1975年。

三、﹝北宋﹞蘇軾〈和陶讀《山海經》〉，收錄於﹝北宋﹞蘇軾《蘇東坡全集》，臺北巿：河洛圖書，1975年。

四、﹝北宋﹞蘇軾〈精衛〉，收錄於﹝北宋﹞蘇軾《蘇東坡全集》，臺北巿：河洛圖書，1975年。