102年度【嘉義大學大一國文改進計畫】

課程名稱

大學國文﹙Ι﹚

任課教師

蔡忠道等

學分

2

預定開班數

8

課程開設日期

 102年9月至103年1月

預定修課人數

25

一、課程目標

（一）落實生命教育目標，陶養學生語文教養

（二）引導學生獨立思考，培養深度閱讀能力

（三）鼓勵學生創意表達，涵養自我書寫能力

二、課程主軸結構

本教材的設計是以為期一年的大一國文課程為目標所設計，為了符合本計畫以一學期為限，在課程設計上，選取了大一新生進入學校較需要的前六個單元作為課程安排的依據。

前三個單元「大學的學習」、「閱讀與寫作」、「美的鑑賞」三個單元的講授，讓學生對大學課程學習有所思考，培養閱讀寫作與美的欣賞等人文必備素養：

〈一〉大學的學習：

《禮記．學記》／謝靈運〈齋中讀書〉／張忠謀〈哈佛大學這一年〉 

〈二〉閱讀與寫作：

 王安石〈讀孟嘗君傳〉／陶淵明〈讀山海經〉／楊牧〈記憶〉

〈三〉美的鑑賞：

 劉勰《文心雕龍．知音》／蘇軾〈黃州寒食詩帖〉／

 蔣勳〈空〉              

第四-六個單元扣緊生命教育的主題，讓學生從進行「認識自我」、「人格典範」出發，開始思考自己存在的意義，鼓勵學生進一步思考自己希望成為什麼樣的人，該如何努力去作。最後「親子之間」單元，讓學生體會親情的偉大。大一學生最常發生的情緒困擾往往來自於離開家庭思念親人，這些課文更貼近學生的生活處境，同時也是解決大一新生情緒困擾的文字啟示。

〈四〉認識自己：

       嵇康〈與山巨源絕交書〉／陶淵明〈形影神三首并序〉／

       王國維〈人間詞話〉一則           

〈五〉人格典範：

 司馬遷〈伯夷列傳〉／虞世南〈蟬〉／余光中譯《梵谷傳》節選              

〈六〉親子之間：《列女傳．楚子發母》／蘇軾〈洗兒詩〉／鍾理和 〈野茫茫〉

    在講述以上課程時，會搭配問題導向式教學進行討論，讓同學透過分組討論，進一步省思自己面對這些課題時，自己的想法與感受。這些討論的過程，將引導學生獨立思考，以達成培養深度閱讀能力的教學目標。此外，課程中將搭配寫作練習，讓學生練習將自己的想法感受，或者透過口頭表述，或者透過文字表達出來。如此練習能讓學生的進一步釐清思緒，也能讓情緒得到抒發。此即達成鼓勵學生創意表達，涵養自我書寫能力的教學目標。

課堂名稱與系所

授課時間與地點

授課教師

教學助理

備註

大學國文(III)

師範學院幼教系A組

禮拜一3.4節

(民雄校區)

余育婷老師

羅佳韋

大學國文(III)

師範學院幼教系B組

禮拜一3.4節

(民雄校區)

蔡忠道老師

張沛寧

大學國文(III)

農學院獸醫系A組

禮拜一3.4節

(蘭潭校區)

吳盈靜老師

陳彥吉

大學國文(III)

農學院獸醫系B組

禮拜一3.4節

(蘭潭校區)

李秋蘭老師

邱映璇

大學國文(III)

理工學院電物系A組

禮拜二1.2.節

(蘭潭校區)

鄭月梅老師

余晨蓁

大學國文(III)

理工學院電物系B組

禮拜二1.2節

(蘭潭校區)

陳政彥老師

黃鈺婷

大學國文(III)

人藝學院歷史系A組

禮拜三3.4節

(民雄校區)

郭娟玉老師

侯思蘋

大學國文(III)

人藝學院歷史系B組

禮拜三3.4節

(民雄校區)

李秋蘭老師

沈淑華